Școala Increderii, recunoscută oficial după cinci ani de implementare
Conform editie.ro, programul național „Școala Increderii” a fost recent acreditat oficial ca școală a Încrederii, după ce a parcurs cu succes cinci ani de activități inedite și îndelungate. Acest program educațional, lansat în septembrie 2020 de Asociația Școala Încrederii, are ca scop transformarea școlilor publice din România într-un mediu sigur și apreciat pentru elevi, părinți și cadre didactice. Potrivit sursei, programul se bazează pe parteneriate cu sponsori și contribuții private și funcționează gratuit în numeroase unități școlare din țară.
Documentând povestea Școlii Gimnaziale „Mihai Viteazul” din Craiova, directorul profesor Dana Maria Cotfasa menționează că instituția a devenit, din 2018 până în prezent, un exemplu de succes în implementarea programului. Ea notează că, prin inițiativă, scoala a evoluat dincolo de simplele rezultate școlare, punând accent pe dezvoltarea unor relații autentice între elevi, părinți și profesori. „A însemnat curajul de a privi dincolo de programa și notele clasice, către nevoile emoționale și potențialul fiecărui elev”, a spus directorul.
Cotfasa conchide că „Școala Increderii” a schimbat complet mentalitatea din instituție, transformând-o într-o comunitate în care contează nu doar ceea ce știi, ci și cum te simți. Ea adaugă că programul a început cu un vis simplu: ca fiecare copil să fie bine la școală. În cei patru ani de activitate, acesta s-a extins în 284 de școli din 37 de județe și București.
Potrivit notează, în această perioadă, au avut loc primele acreditări oficiale ale unor școli din program. În județul Dolj, două școli au primit deja această recunoaștere, între care și Școala Gimnazială Mihai Viteazul din Craiova și Școala Gimnazială Malu Mare. Aceste realizări demonstrează că schimbarea în educație este posibilă atunci când toți cei implicați cred în proiect și lucrează împreună, menționează înainte de toate Cotfasa.
Implicarea comunității școlare este considerată vitală pentru succesul programului. În opinia inspectorului școlar din Dolj, Amalia Năstase, în lumea educației, și mai mult ca oricând, trebuie să se pună accent pe încredere și pe construirea unui mediu în care elevii și profesorii se simt sprijiniți și liberi să experimenteze. Ea subliniază că metodele alternative de predare, precum activitățile practice sau proiectele de colaborare, stimulează interesul și creativitatea elevilor.
De altfel, Năstase menționează că experiența schimbului de bune practici între școli și activitățile de colaborare au adus beneficii reale pentru sistemul educațional. Profesorii descoperă metode noi, împărtășesc succese și, deși sunt obosiți de ritmul intens, spun cu entuziasm: „Suntem obosiți, dar ne place!”. Această combinație de inovație și pasiune, indică ea, este cheia pentru un sistem educațional adaptat nevoilor actuale.
Distribuie aceasta stire pe social media sau mail
